- comment mieux impliquer les entreprises, les partenaires sociaux, les institutions éducatives et les représentants des étudiants, dans la conception des dispositifs de l'apprentissage ?

- quelques pays ont mis en avant l'importance de la reconnaissance des qualifications par les secteurs professionnels et des standards pour réaliser des parcours de formation en apprentissage adaptés.

- les approches de formation par l'apprentissage pour les formations supérieures placent un niveau d'exigence important pour les équipes éducatives mais apportent la garantie pour les entreprises de la capacité opérationnelle des étudiants.

Les enjeux de qualité ont été aussi âprement discutés. Partant des expériences danois et allemandes, il est constaté que l'intégration des dispositifs d'apprentissage dans la formation initiales et comme faisant partie intégrant du système éducatif avec les reconnaissance de qualification associé est une étape importante sur le chemin du succès. L'assurance qualité pour le suivi, le contrôle et les certifications ont aussi été mentionné comme des facteurs déterminants de la réussite.

Il semble que les membres de l'Alliance Européenne pour Apprentissage, représentant les pays de la zone Eramus + semblent avoir partagés les objectifs et clarifiés les ambitions pour améliorer l'employabilité des jeunes.

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